Présentation générale du module
Ce module s'inscrit dans une démarche d'éducation populaire fondée sur la Conception Méthodologique Dialectique (CMD) telle qu'elle est pratiqué en Amérique latine. On part du principe que les jeunes sont les premiers experts de leur réalité scolaire et que la transformation de cette réalité ne peut venir que de leur propre prise de conscience collective.
Le harcèlement scolaire n'est pas abordé comme un problème individuel ou comportemental isolé, mais comme un phénomène social et structurel, lié à des rapports de pouvoir, à des normes sociales, à des dynamiques de groupe et à des inégalités plus larges (genre, origine, apparence, orientation sexuelle, etc.).
Le module mobilise le Triple Autodiagnostic (d'Alforja/Red Mesoamericana) comme cadre d'analyse, et le Théâtre de l'Opprimé (Augusto Boal) comme méthodologie appliquée centrale.
Informations pratiques
- Public cible : Jeunes de 15 à 18 ans
- Nombre de participant·es :15 à 30 élèves
- Durée totale : 2 séances de 2h à 3h (modulables)
- Encadrement :1 enseignant·e + 1 facilitateur·rice de l’asbl Tresser les Savoirs
- Cadre : Éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire (ECMS)
- Langue : Français
Ancrage dans l'éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire
Ce module relie le harcèlement scolaire à des enjeux globaux :
- Les rapports de pouvoir et d'oppression à toutes les échelles
- Les inégalités structurelles (genre, classe, race, handicap...)
- La solidarité comme valeur citoyenne locale et mondiale
- Le droit à la dignité comme droit humain universel
- La responsabilité collective face aux injustices
Objectifs pédagogiques
Objectifs généraux
- Développer une conscience critique sur les identités, le vivre ensemble et la démocratie à travers le récit de vie
- Relier l'expérience personnelle aux dynamiques structurelles mondiales par la narration
- Renforcer le pouvoir d'agir individuel et collectif face aux replis identitaires
- Construire des alternatives concrètes à travers l'analyse des récits collectifs
Objectifs spécifiques
- Explorer la pluralité de ses propres identités et celles des autres à travers le récit
- Identifier les mécanismes de simplification identitaire dans les histoires personnelles et collectives
- Comprendre les *acines sociales et historiques du racisme, du populisme et du repli identitaire à travers des récits de vie
- Analyser les menaces qui pèsent sur la démocratie à travers des témoignages vécus
- Expérimenter le récit de vie comme outil de transformation sociale et de conscientisation collective